EL ARTE COMO MEDIO PARA DESARROLLAR INTERNOS POCO CUALIFICADOS.
ERASMUS + KA2 Art as means to develop low skilled inmates 2018-1-PL01-KA204-050635
https://artedein.blogspot.com/
Este curso, el CEPA Yucatán participa en un proyecto Erasmus llamado “El arte como medio de desarrollo en internos de baja cualificación”. Se trata de un proyecto de cooperación entre diferentes instituciones para la innovación y el intercambio de buenas prácticas entre instituciones que trabajan con adultos en centros penitenciarios.
La duración del proyecto es de 24
meses. Comienza el 1 de Noviembre de 2018 y finaliza el 31 de Octubre de 2020.
Este proyecto está pensado para
internos que cumplen condena en prisiones de distintos países europeos. Lo que
queremos conseguir es que los internos adquieran habilidades básicas o
desarrollen las que ya poseen, gracias al uso de diferentes actividades
artísticas. Gracias al uso de estas técnicas los participantes conseguirán
mejorar (conscientemente o, más a menudo, de manera inconsciente)
su alfabetización, aritmética y sus conocimientos informáticos.
Prioridades:
Una de las prioridades es
la inclusión social, ya que nuestro objetivo a largo plazo es que los presos
que participen en este proyecto mejoren sus habilidades hasta tal punto que
después de haber cumplido su proceso de rehabilitación social en la cárcel,
encuentren facilidades para encontrarse a sí mismos una vez hayan sido puestos
en libertad.
La otra prioridad que hemos
señalado es que queremos que este proyecto sirva como complemento al proceso de
rehabilitación al que los presos están sometidos, durante el cual a menudo
tienen una oferta limitada en términos de actividades variadas. Estas
oportunidades de aprendizaje de calidad, diseñadas a la medida de las
necesidades de adultos de baja cualificación, serán diseñadas en forma de
diferentes talleres, durante los cuales trataremos ejercicios variados para
conseguir nuestro objetivo, que es mejorar sus habilidades lingüísticas,
matemáticas e informáticas.
El proyecto que queremos
desarrollar pretende motivar a educadores que trabajan en centros
penitenciarios a usar el arte como vehículo para trabajar habilidades básicas
en aprendizaje informal dentro de las prisiones europeas. Nuestro proyecto está
diseñado para facilitar que los presos adquieran o desarrollen habilidades
básicas mientras hacen actividades relacionadas con el arte. Respecto a
“habilidades” nos referimos no solo a las tangibles o escolares, como
matemáticas o alfabetización, sino también a las personales, como confianza en
uno mismo, autoestima, sensibilidad, sensatez, etc.
Nuestro proyecto aspira a
fortalecer la capacidad de las instituciones y organizaciones europeas a través
de compartir ejemplos de aprendizaje y buenas prácticas de educación informal a
través de diferentes medios para representar distintos intereses de grupos en
desventaja social. El proyecto está basado en un plan creativo que involucre
tanto a tutores de prisiones como al mayor número de instituciones externas. El
proyecto ofrece oportunidades creativas de aprendizaje a través de prácticas,
talleres, clases, etc. Todas esas oportunidades están centradas en actividades
artísticas, que serán planeadas de tal manera que los presos adquieran las
habilidades básicas, que muchas veces serán adquiridas de manera automática.
Los participantes también van a
intercambiar sus prácticas e ideas sobre la enseñanza a presos adultos mientras
realizan arte. Se organizará un evento formativo en el que los educadores van a
aprender nuevas técnicas que serán usadas más tarde en su respectiva
institución.
Participantes:
1.
BUSOLA ASSOCIATION. PLOCK.POLONIA
La Socially Excluded Education
Association “Busola”es una asociación que trabaja con adultos que están privados
de su libertad cumpliendo sentencia en centros penitenciarios. Estas personas
están sometidas a procesos de rehabilitación de varias formas, pueden ser
estudiantes en escuelas dentro de centros penitenciarios o bien pacientes de
unidades terapéuticas. La asociación fue creada para llevar varias actividades
tanto educativas como culturales y deportivas para las personas mencionadas
anteriormente en escuelas de centros penitenciaros en distintos centros de
Polonia.
Esta asociación fue creada en marzo
de 2016. Aunque la asociación es de reciente creación, han obtenido logros
significativos en el campo del programa en el que vamos a participar.
· Una idea propuesta está relacionada
con facilitar el acceso a revistas educativas en color a las que los presos
normalmente no tienen acceso.
· Otra, es un proyecto educativo en
el que los presos llevan a cabo sesiones en centros educativos, compartiendo
sus historias personales con los alumnos, haciendo hincapié en los fácil que es
a veces arruinar tu vida tomando decisiones erróneas.
· La tercera idea es un proyecto
llamado “Educación tras los barrotes”. Es un proyecto KA1 Erasmus destinado a
educadores de centros penitenciarios.
1.
THE FURTHER EDUCATION AND
TRAINING.LIMERICK. IRLANDA.
The“FurtherEducation and Training
Division” es uno de los 30 centros educativos del gabinete de formación de la
región de Limerick y Clare. Allí se imparten cursos de diferentes
programas, tanto para adultos como para jóvenes. Tiene una sección dedicada
a dar segundas oportunidades y a trabajar con desempleados de corta y larga
duración y con aquellos en peligro de exclusión social.
Ofrecen muchos tipos de cursos,
tanto de media jornada como de jornada completa, cursos de formación para
adultos que quieren retomar sus estudios inacabados o que quieren seguir
formándose una vez terminados sus estudios básicos. También cursos de
alfabetización para personas con problemas de lectura y escritura y cursos para
personas con algún tipo de discapacidad. También ofrecen servicios a la
comunidad.
1.
CEPA YUCATÁN. SOTO DEL REAL, MADRID. ESPAÑA.
Es un centro educativo dentro de la
prisión de Soto del Real. Ofrecemos educación primaria y secundaria y
enseñanzas de español como segundo idioma. El centro cuenta con 12 profesores y
300 alumnos. Todos los alumnos son internos, algunos cumpliendo condena y
muchos otros en prisión preventiva en espera de sentencia firme.
El centro ha participado en varios proyectos educativos:
PROYECTO EN ESPAÑA: EDUCAR ENTRE
REJAS.
Fue un proyecto nacional sobre
Música, Ciencias y Arte que se llevó a cabo los meses de noviembre y diciembre
de2010, y donde se llevaron a cabo diferentes actividades culturales con los
alumnos del centro.
http://educarentrerejas.blogspot.com/2010/12/ciencia-musica-y-arte-cepa-yucatan.html
1. FI-2007-039-001 IDENTITY FORMATION
FOR EUROPE.
2. GRUNDTVIG CONTACT SEMINAR.
2008-1-ES1-GRU07-04539 PRISON EDUCATION
3. GRUNDTVIG PARTNERSHIP.
2009-1ES1-GRU06-0156 FLAME 2009-1-PL1-GRU06-0512 cuya finalidad era la mejora del
aprendizaje de la lengua extranjera y donde se crearon diversos materiales para
la facilitar el aprendizaje de idiomas. http://grundtvigflame.blogspot.com/
4. GRUNDTVIG PARTNERSHIP EUROPEAN
PERSPECTIVES ON RAISING SOCIAL COMPETENCIES OF OFFENDERS (EPRSCO) cuyo propósito era mejorar
las destrezas sociales y comunicativas en personas en riesgo de exclusión
social.
5. 2015-1-ES01-KA104-015019 ERASMUS+
LANGUAGE FOR FREEDOM
6. ERASMUS + KA2
Art as means to develop low skilled
inmates. 2018-1-PL01-KA204-050635
Estos somos los profesores que participamos en este proyecto: Elena, Sonia, Mª José, Consuelo, Piedad, Elena y Javier.
1.
EUROPEAN PRISON EDUCATION
ASSOCIATION.TRONDHEIM. NORUEGA
Es una organización no
gubernamental formada por educadores, administradores, gobernadores,
investigadores y otros profesionales cuyos intereses giran en torno a la
promoción y el desarrollo de actividades educativas en prisiones de Europa de
acuerdo con las recomendaciones del Consejo de Europa. Es una organización
independiente sin ánimo de lucro.
Los objetivos estratégicos se
centran en la introducción de innovación que ofrezca una potente combinación de
consultoría, investigación y formación en el campo de la educación
penitenciaria.
El objetivo final de EPEA es
proporcionar una plataforma para actividades comerciales y subvencionadas que
apoyen los objetivos de la asociación, que son promocionar la educación en
prisiones, apoyar y asistir al desarrollo personal de las personas involucradas
en este tipo de educación a través de la cooperación, trabajar con
organizaciones profesionales del sector y apoyar la investigación en el campo
de educación de prisiones.
1.
CENTRO PROVINCIALE DI ISTRUZIONE PER ADULTI NUORO. NUORO,
ITALY.
El C.P.I.A. es una institución
provincial para la educación adultos, presos e inmigrantes que se encuentran en
centros de las provincias de Nuoro y Ogliastra. El acceso al centro es
gratuito. A partir de 16 años se puede acceder al centro, con cualquier edad y
condición. Se caracteriza por la presencia de alumnos jóvenes por abandono
escolar temprano, jóvenes trabajadores y desempleados sin el título de
educación secundaria. También hay inmigrantes que trabajan en agricultura,
construcción y comercio.
El centro intenta dar
atención a inmigrantes, especialmente de fuera de la unión europea y
gente que necesita integración cultural y lingüística. Cuentan con 6 profesores
de primaria y 6 de secundaria. También tienen dos mediadores culturales. Los cursos
que ofrecen están destinados a la obtención del título de educación primaria,
secundaria, formación profesional y aprendizaje del idioma italiano.
TAREAS
Cada participante ha sido asignado con diferentes tareas en el proyecto.
·
1. La asociación Busola, va a coordinar el proyecto, haciéndose
responsable de todos los trámites necesarios para el desarrollo de éste.
También organizarán una formación de una semana de duración en la que se
impartirán nuevas técnicas artísticas al resto de compañeros de las distintas
instituciones.
·
2. Irlanda será responsable de registrar y hacer
informes de todos los encuentros que se lleven a cabo entre los participantes
del proyecto. Esta información será utilizada más tarde para evaluar las
actividades llevadas a cabo.
·
3. España será responsable de elaborar las
newsletters y enviarlas al resto de participantes del proyecto.
·
4. Los compañeros de Italia se encargarán de recoger
todos los métodos utilizados dentro del proyecto y describirlos en formato
handbook.
·
5. EPEA recogerá toda la información del resto de
participantes y hará una evaluación. Después, todos los materiales serán
diseminados a través de la red de EPEA para compartir toda esa información
resultado de nuestras actividades.
Todos los participantes han de
contribuir en la plataforma de EPEA. Cada uno ha de escribir un artículo sobre
un tema diferente describiendo las actividades llevadas a cabo durante el
programa.
ENCUENTROS
Vamos a tener tres reuniones formativas en las sedes de las instituciones que particpan en el proyecto.
·
El primer encuentro será en Irlanda. Éste será un encuentro inicial,
donde los participantes nos centraremos en diseñar cómo vamos a crear los
materiales que se elaborarán en los distintos talleres. También aprovecharemos
la ocasión para hablar sobre el proyecto a gran escala. Ya tenemos fecha para
éste encuentro. Será del 14 al 18 de enero de 2019.
·
El segundo encuentro tendrá lugar en Italia. En éste, haremos una
recapitulación de las actividades hechas hasta el momento. Además, será una
gran oportunidad para compartir experiencias y prácticas llevadas a cabo.
También será buen momento para intercambiar nuevas ideas que vayan surgiendo
para usar en el futuro.
·
El tercer encuentro será en España. Desde aquí organizaremos algunos
talleres para que los participantes puedan demostrar una gran variedad de
posibilidades a la hora de trabajar con internos usando el arte como medio
principal. Al ser la última reunión, haremos un trabajo de evaluación del
proyecto.
A cada encuentro asistirán dos
representantes de cada institución elegidos por el coordinador del proyecto.
·
Después, tendremos una semana de formación en Polonia en la que
aprenderemos a trabajar con vidrio y las enormes posibilidades que ofrece este
tipo de actividad artística.
Os iremos informando de cada una de
las actividades realizadas para que no perdáis detalle.
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